Chicos les dejo mis conceptos
v Globalización
A
escala mundial, la globalización se refiere a la creciente interdependencia
entre los países, tal como se refleja en los flujos internacionales de bienes,
servicios, capitales y conocimientos. A
escala nacional, se refiere a la magnitud de las relaciones entre la economía
de una nación y el resto del país.
Es
un proceso de crecimiento internacional o mundial del capital financiero,
industrial, comercial, recursos, humano, político y de cualquier tipo de
actividad intercambiable entre países.
v Educación
La
educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a
la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición
de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan
sentido de solidaridad social.
v Interacción
La
interacción es la acción social que un sujeto lleva a cabo con otro u otros
sujetos y con las expresiones que éstos realizan en diferentes contextos
(mediáticos, personales, teóricos, prácticos, etcétera); lo anterior permite un
entramado de relaciones sociales. La interacción es comunicativa por sí misma.
v Interculturalidad
Interculturalidad
se asume que esta se refiere al desarrollo armónico entre las culturas. Este es
un ideal y, como tal, es válido pero tiene el riesgo de que no se profundice en
el asunto del conflicto intercultural y se corre el peligro de que la
interculturalidad se convierta en un discurso utópico, inútil para lograr la
equidad. Nosotros optamos por el interculturalismo crítico que lejos de eludir
el conflicto, busca la transformación de la sociedad, sobre la base del respeto
a la diversidad, la diferencia y la ciudadanía diferenciada. De este
interculturalismo crítico se da cuenta en este documento.
v Tecnología educativa
La
Tecnología Educativa es un término integrador (en tanto que ha integrado
diversas ciencias, tecnologías y técnicas: física, ingeniería, pedagogía,
psicología...), vivo (por todas las transformaciones que ha sufrido originadas
tanto por los cambios del contexto educativo como por los de las ciencias
básicas que la sustentan), polisémico (a lo largo de su historia ha ido
acogiendo diversos significados) y también contradictorio (provoca tanto
defensas radicales como oposiciones frontales).
v Tecnología en la educación
Numerosos
estudios por todo el mundo han demostrado que las nuevas tecnologías pueden
resultar favorables a la mejora del aprendizaje de los estudiantes y a los
métodos de enseñanza. Una investigación, concretamente llevada a cabo por el
Instituto Nacional de Educación Multimedia en Japón, demostró un aumento
significativo en el rendimiento de los alumnos en el aula, ya que la
utilización de estos nuevos dispositivos consiguió elevar la capacidad de estos
sobre todo en relación a los conceptos siguientes en asignaturas como
matemáticas, ciencias y estudios sociales
v Auto aprendizaje
Es
el proceso al que se somete un individuo, con el interés de aprender alguna
cuestión teórica o técnica, con la conciencia de que deberá lograrlo poniendo
su máximo empeño en ello y de que lo hará por sus propios medios, en tiempos
que él decida.
v Autodidactismo
El
autodidactismo es la forma en que un individuo es capaz de forjar su propia
educación, o bien, es el arte de aprender por sí mismo. La sociedad actual, así
como las nuevas tecnologías, ponen al alcance una infinidad de recursos como
son los sistemas de comunicación masivos y las fuentes de información
electrónicos, los cuales se caracterizan por potenciar un importante desarrollo
intelectual.
v Aprendizaje por cuenta propia
Proceso
por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas
dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
v Sociedad digital
La
Sociedad Digital es una organización destinada a la investigación de la
sociedad de la información "y sus efectos políticos, económicos,
comerciales, sociales, culturales y educativos
v Sociedad del conocimiento
El
término ‘sociedad del conocimiento’ ocupa un lugar estelar en la discusión
actual en las ciencias sociales así como en la política europea. Se trata de un
concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están
produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas
transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar
normativamente las acciones políticas. Sin embargo, ha tenido una adaptación
desigual en las diferentes áreas lingüísticas concurriendo también con otros
términos como ‘sociedad de la información’ y ‘sociedad red’. Este artículo
tiene como objetivo exponer brevemente el estado de la cuestión de la discusión
alemana de la sociedad del conocimiento.
